探索新举措 共圆教育梦

时间:2014年10月01日信息来源:建水教育 点击: 收藏此文 字体:

    开学至今,青龙镇中心校把工作重心放到基层学校,为青龙的教育发展寻找新方法、探索新举措。开学第二周,中心校教研员龙莹波、尚丽华、肖丽春分别深入到青龙镇最偏远的教学一线与教师同吃、同住,一起工作学习,共同探讨教育教学。     三位教研员分别到水塘寨、业租等学校,每个教研员到每所学校住一周。进住期间教研员一是深入一线听课、议课、与教师一起分析各年级、各学科的薄弱环节,针对实际给予指导,提出建议。如业租小学、水塘寨小学是彝族地区,学生的语言表达能力(口语表达、书面表达)较差,一句话都难说通顺完整,习作就更不用谈了,针对此,教研员问诊开方,对症下药,指导教师在识字教学中渗透说话训练,激发学生说话写话的兴趣等。二是与师生聊生活、学习、工作及学校发展变化。教研员课余或晚上与孩子交流,可是有占一半的孩子只会微笑、摇头,听不懂汉语,即使听得懂的也不会用汉语交流。不走近他们,你根本无法了解到影响教育教学的重要因素之一是语言的交流。三是教研员参与教师批改作业、上自习、同教师一起进行家访,与值周教师查宿舍。在业租小学,由于有住校生,晚上教师要查两次宿舍,9—10点查一次让学生按时就寝,11—12点查学生有没有特殊情况(如生病等),及孩子有没有盖被子。身临其境,真正让教研员体会到了教师的含辛茹苦。四是教研员对学校教学常规、校园安全、卫生等工作进行全面督查,帮助学校解决教学中的困难,不能解决的带回中心校,提交领导参考决策。     通过一周的与教师的同吃同住,共同探讨,走进课堂,走进师生的生活,听取师生的心声,做教师、学生的贴心人。有效促进了教研员与教师、学生的沟通,为青龙镇的教研工作有效开展打下了坚实的基础。                                               (编审:江福)
(作者:佚名 编辑:成人高考)
文章热词:探索 举措 共圆 教育

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