加强学习提高素养  增强能力促进发展

——在2013年暑期干部培训动员会上的讲话

党委书记  谭丛

（2013年7月14日）

  为深入学习贯彻党的十八大精神，认真落实中央及省委关于深入开展党的群众路线教育实践活动相关精神，为加强我校干部队伍和高职队伍的建设，进一步提高其理论素质和履职能力，结合学校实际，我们利用假期对全校处级以上领导干部、正高职专业技术人员、机关科级干部进行集中培训。培训分为专题讲座和学习交流，我们请了省委党校钱素华教授做《领导干部心理压力的调适》专题讲座，许青萍教授作《如何提升领导干部的执行力》专题讲座，州委党校苏裴然博士作《牢固树立群众观点》的专题讲座。同时，结合开展党的群众路线实践教育活动要求，安排四位校领导作学习交流。为确保培训质量，培训效果，达到预期的培训目的，我讲三点意见：

 一、加强学习是提高素质和能力的必然要求

 大学需要学习吗？答案很简单，学习是大学的根本任务，学生到学校就是要通过学习来获取知识和技能。那么，在大学传授知识的人还需要学习吗？答案也是肯定的。做为一名合格的大学教师，没有一桶水怎能给学生一碗水？更不要说我们要给的是源源不断的长流水了。所以，作为大学老师就需要我们不断地加强业务知识学习，提高专业技术和知识水平；就需要我们面对快速发展的经济社会，不断学习经济的、政治的、法律的、文化的、生活的各种知识。只有加强学习，我们的知识才不会陈旧，我们的思想才不会落后，我们才能不断提高知识素养和自身能力，我们才能更好地把握时代的脉搏，感受社会的进步与发展，同时，能够为社会的进步和发展贡献自己的力量，实现自己的价值追求，做一个名符其实的教育教学和科学研究专家，做一个高水平的管理者、服务者。

 当前，我们正处在一个快速发展和深刻变革的时期，新事物、新矛盾、新问题、新情况、新科学、新技术、新知识、新经验层出不穷，我们不熟悉、不了解、不懂得的东西还很多；过去熟悉的、了解的、懂得的东西，随着科学技术的迅猛发展和知识的快速更新，又变得不熟悉、不了解、不懂得了。在这种新的形势下，只有坚持学习，才能跟上时代步伐；只有丰富学习的内容，才能适应学生的需求。疏于学习，就会被时代所淘汰；知识单一，陈旧就会被学生所淘汰。

 我们还有一部分人还在靠“吃老本”，一部分人忙于应酬疏于学习，以没时间为借口忽视学习；有的在学习中遇到了困难，或者因为爱面子，或者因为条件有限，就绕道走；有的满足于“差不多”，沉浸在一知半解、浅尝辄止之中，甚至抱着“无所谓”的态度。表面上看荒废的是自己的学习，放弃的是自己的进步，但耽搁的却是部门工作进展，贻误的是学校的事业和发展。

 社会发展经常在淘汰有学历的人，但却不能淘汰有学习能力的人。所以作为大学的老师，作为在大学工作的我们，需要不断问问自己：你有学习力吗？你的学习力强吗？经常思考这些问题，不断加强学习，对我们每个人来说都是十分重要的。《礼记》中讲“好学近乎知，知耻近乎勇。”古人说“腹有诗书气自华”，书犹良药，可以疗俗，可以治愚，可以冶情，可以养性。所以，好学勤思是干部提高素质、健康成长的关键。因为，学习不仅是个人成长进步的需要，也是形势所趋，更是推进党和国家事业发展的需要。我们只有好学勤学，不断提高理论素养，增强理论水平，筑牢的理论功底，才能使我们的干部政治上更加成熟，管理上更加科学规范，作风上更加勤政廉洁，事业上更加成功。

 二、加强学习是端正学风、转变作风的必然要求

 党中央安排部署在今年7月到明年7月在全党深入开展密切联系群众教育实践活动，根据省委的要求，我们属于第一批开展教育实践活动的单位，活动的第一个步骤就是学习教育，活动的目的就是转变作风。我们的做法与7月11日省委党的群众路线教育活动领导小组办公室下发的《关于扎实做好教育实践活动当前有关工作的通知》的要求相一致，《通知》要求在深入开展理想信念、党性党风党纪和道德品行教育中，采取党员领导干部讲党课、报告会、开展优良传统教育、警示教育等形式，教育引导党员、干部坚定理想信念，强化宗旨意识。正是结合活动要求和我们的工作实际，我们举办了这期学习培训班，培训班安排校领导作学习交流，就是想在端正学风、转变作风上起带头作用。常言说：“村看村，户看户，群众看干部”，干部的学风端正了，作风好了，带头作用彰显了，我们的发展就更有希望了。领导干部作学习交流，一是落实教育实践活动的要求，领导干部起带头作用；二是通过交流加强联系；三是通过交流起到以讲促学，以学促用，抛砖引玉的作用。这次培训学校领导按要求都作了认真的准备，但因为要结合教育实践活动开展学习教育，这次就只安排了四位领导做学习交流，另外四位领导在下次的学习中做学习交流。也就是说，可以通过领导干部的交流促进学习，促进思考，促进各项工作的深入开展。

 我们说学风透视作风，作风折射党风。对领导干部而言，学风似乎很“软”，但却能“润物细无声”。一种风气一旦形成，就会在无形中影响人们的思想和行为。有人曾十分形象地把不好的学风描述为：脑袋不愿学、耳朵不愿听、眼睛不愿看、屁股不愿坐、四肢不愿动。概括起来，就是通过学风表现出思想上的“惰性”、心理上的“任性”和思维上的“惯性”。总体来说，我校领导干部和教职员工的学风主流是好的，但学风不正的现象在一些领导干部的身上仍然不同程度地存在着，主要有四种表现：一是“不学”。缺少学习的兴趣和热情，认为学不学无所谓，因为已经是教授、副教授、讲师，已经是正科、副科，正处、副处，正厅、副厅，反正一句话，已经是师院的人了，学不学你又看不见，而且你还不能因为我没学而处罚我。二是“空学”。理论与实际脱节，喜欢在名词、概念上兜圈子，装潢虚饰，做表面文章，“说功”比“做功”好，讲道理头头是道，一接触实际却束手无策，甚至言行不一，说的是一套，做的是另一套。三是“浅学”。学习不刻苦，不钻研，满足于一知半解。四是“死学”。教条主义，不顾实际照本宣科，把理论与实践简单对号入座，照抄照搬，而不去用或者不会用理论武器解决面临的实际问题。从上述种种现象中，我们不难看出少数领导干部在学习上之所以心浮气躁、做表面文章、华而不实，其奉行的正是“唯书”、“唯上”、“唯己”的原则，其思想根源就在于“急一己之功，近眼前之利”，具体说就是以急功近利的轻率态度对待理论与实践的关系；以至于在思想理论上无意于求真务实，只在乎名利得失；只认书本，不认生活实践和历史本身的经验和智慧；盲目依赖“上头”，闭眼不看“下头”，把实际换成“实惠”，做事不负责任，使政策流于口号，措施流于形式。因此，转变作风，端正学风是基础、是前提，更是关键。

 党的群众路线教育实践活动再一次把学习作为一项重要任务摆到全党面前，这是我们党顺应时代发展、回应时代挑战、把握时代发展规律的理论自觉。因此，我希望参加这次培训全体学员要在学习中发挥表率作用，增强学习的责任感，少一些应酬，少一些浮躁，多挤一点时间，多读一点书，养成刻苦学习的习惯，做学习型干部，以自身素质的提升来推进学校的建设发展。

 三、加强学习是推进学校发展的必然要求

 学校要发展、规模要扩大、管理要科学、质量要提升，除了要有好的决策班子、好的发展思路、好的管理体系外，更重要的是要有坚强的执行力。今天，我们正处在一个特殊阶段，既面临着巨大的压力，又面临着良好的发展机遇，如果我们抓住了机遇，就会进一步推进学校的建设和发展。为此，我们有必要认真对照反思，审视一下我们的作风，我们的工作状况。比如：学校决定的事情，如：党代会确定的目标任务，“十二五”规划的内容要求，其结果与目标之间是否存在差距？如何缩小差距，完成任务？学校的决策在执行过程中，标准有没有被逐渐降低，以致完全走样的情况？工作任务在执行过程中有没有延误？有没有不了了之的情况？学校制定的一些政策在执行过程中，是否存在力度越来越小，收效甚微，甚至是没有成效的情况？是否存在虎头蛇尾的情况？如果有，我想问一问：问题究竟出在哪里呢？答案就是学习力不强，执行力不够。要增强执行力，首先要增强学习力，要增强大局意识，团结协作意识和改革创新意识，才能提高对学校各项工作任务的理解力。所以，做为一名合格的领导干部，一名合格的党员，一名合格的教师，一名合格的管理人员，必须加强学习，用丰富的知识来充实完善自己，积极推进学校的发展。

 当前，高等教育发展进入了一个全新的时期，学校建设的任务更繁重，面临的各种问题更复杂，对干部素质的要求更高。在学校，领导干部既是师生的“公仆”，又是师生的“典范”，更需要不断加强自身的学习和修养。如果不学、少学，势必出现“知识折旧”，“能力弱化”，出现“本领恐慌”，就会造成工作上的失误和执行不到位。因此，领导干部必须增强学习意识，把学习当作一种责任、一种素质、一种觉悟、一种修养，当作提高自身工作能力和领导水平的现实需要，坚持学中干、干中学，坚持向书本学、向实践学、向群众学，紧跟日新月异的新时代，适应千变万化的新情况，应对错综复杂的新挑战，真正成为懂理论、懂专业、会执政的行家里手。

 一个不重视学习的干部是一个缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的干部；一个不重视学习的单位是一个文化内涵浅薄的平庸单位；一个不重视学习的学校是一个呆板沉滞的令人窒息的学校；一个不重视学习的民族必然是一个没有希望的民族。当前，领导干部最大的挑战是能力的挑战，最大的危机是本领的危机，最大的恐慌是知识恐慌。领导干部是学校改革发展的领导者、组织者、推动者，领导干部理论水平和管理业务能力的高低，从根本上决定着学校办学水平，决定着学校的前途和命运。只有勤于学习，才能进步，才能适应，才能视野开阔，才能与时俱进；荒疏学习，必然陷于停顿、僵化、落后、落伍。所以，我们说学习是工作之基，能力之本，水平之源。希望大家在这次学习培训中，坐得住，听得进，有收获。

 最后，用这样一句话与大家共勉：做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。