[摘要]在生物的学习过程中，经常采用编写提纲、绘制图表等方式，把学习的新知识(或已学过的知识)加以系统地整理。实际上，知识系统整理的过程，就是我们埘知识深入理解、灵活掌握、牢固记忆的过程。

在学习的过程中，要注意将知识加以整理分类，把有关的事物或材料，按照一定的顺序，纳入到一定的体系之中。在生物的学习过程中，经常采用编写提纲、绘制图表等方式，把学习的新知识(或已学过的知识)加以系统地整理。实际上，知识系统整理的过程，就是我们埘知识深入理解、灵活掌握、牢固记忆的过程。

(1)系统列表法

对于一个比较复杂的学习问题，要进行全而系统的了解，可以列一个系统表。这种表主要用来表明事物之问的内在的纵横关系。系统表的列表方法是将一个事物内部所包含的若干问题，按照它们的性质异同，以及在结构上的隶属关系，列成一个有纵横联系的体系。这种表的优点是使知识系统地展现在『刊学们而前，便于阅览和记忆。

(2)列对比表法

列对比表的方法前面已经详细说明，这里不再赘述。

(3)列分类表法

为了对繁琐复杂的内容进行归纳整理，就可以列一个分类表。分类表法是根据一定的分类标准确定分类项目，力求通过对事物的分类，加深对事物的认识和记忆。例如无性生殖的种类概括如下表(7—2)：

表7—2无性生殖种类概括表

种类生殖特点实例

分裂生殖由母体直接分裂成两个相刊子体细菌、草履虫

出芽生殖母体生出的小芽体长成独立生活子体酵母菌、水螅

孢子生殖母体产生孢子，每个孢子萌发成新个体根霉、疟原虫

营养生殖由部分营养器官长成新个体草莓、秋海棠

(4)识图与设讣图表解法①如何识图。

第一，要弄懂图解，明确图解与各生理过程知识的关系。

第二，要学会按图解来捕述生理过程。

第三，可以根据图解来提出各种问题，以便能够更深刻地理解生理过程。例如，根据光介作用过程图解，可提问：A叶绿素分子的作用是什么?B光反应的条件是什么?c光反应的主要过程包括哪些?D光反应的产物是什么?E晴反应的条件和主要产物有哪些?F光合作用产物中的水来自哪个阶段?

第四，我们在学爿的过程中，最好能够主动地动手画出图解，最好能够背着画出来。

②自己设训图表，

在复习时可以自己设计图表。根据课本文字内容编制图表，可以使知识条理化、提纲化、直观化，便于识记。例如高等植物胚的发育(见图7—2)：

图7—2高等植物胚的发育